Мечтайте, дерзайте, радуйтесь, творите…
Выпускной бал – это прощание не только со школой, но и с беззаботным детством. Нарядные платья, строгие костюмы, вспышки фотокамер, море цветов – всё, без чего трудно представить последний школьный вечер.
Для выпускников школ Глинковского района такой бал состоялся в зале Глинковского культурно-просветительного центра. В этом году со школой попрощались рекордно малое число выпускников. Их было всего четверо: трое из Глинки и одна выпускница – из Добромина. В эти дни к Полине Быковой, Диане Кожуховой, Илье Журавлёву и Анастасии Дедулиной было приковано основное внимание. Ведь они – те смельчаки, которые два года назад рискнули «пойти в десятый», не испугавшись страшилок про ЕГЭ, и с честью выдержали все экзамены.
В праздничный для выпускников день директорами Доброминской и Глинковской средних школ Татьяной Михайловной Шарабуровой и Ириной Валерьевной Жевлаковой была проведена торжественная церемония вручения аттестатов о среднем образовании. Вот он, в руках виновников торжества, такой долгожданный и вполне заслуженный документ о среднем образовании. Ради него приходилось корпеть над учебниками, решать задачки и учить наизусть длинные стихотворения, писать контрольные и рефераты. Да мало ли чего было за эти одиннадцать школьных лет.
Почётные гости, пришедшие на выпускной бал, – а ими были глава Глинковского района Михаил Захарович Калмыков, начальник отдела по образованию Людмила Алексеевна Бетремеева, родители выпускников – тепло поздравляли ребят и желали им побольше сил, энергии, успешной реализации планов. А также – никогда не останавливаться на достигнутом.
Не раз в этот вечер звучало напутствие: «Будьте смелыми и уверенными в себе, не бойтесь мечтать. Тогда вы обязательно добьётесь успеха!»
Искренне и трогательно поздравила своих повзрослевших ребят классный руководитель глинковских выпускников Валентина Викторовна Сухарева. В этот день она провожала за школьный порог тех, кому было отдано столько любви и терпения, сил и душевной теплоты. И в подарок каждому из выпускников – символическое яблоко мудрости как напоминание о вечной связи со школой.
Выпускной вечер в Глинке был по-особенному трогательным и романтичным. Выпускники принимали слова поздравлений от учителей и родителей, выражали благодарность школе, учителям, родителям, тёплыми словами вспоминали школьные годы – время счастливых открытий, добрых и весёлых забот. На большом экране они предстали перед всеми такими маленькими, а сегодня – взрослые и уверенные в себе!
Особо хочется сказать о поздравлении от родителей. Оно было креативным и интересным. Сколько эмоций было у каждого присутствующего в зале, когда мамы выпускников (тоже на большом экране) на несколько минут перенесли всех присутствующих в девяностые, в те времена, когда им было столько же, сколько сейчас их детям.
А как трогательно и красиво пели в этот вечер семейные дуэты: Юлия Громова и Полина Быкова, Ольга и Диана Кожуховы. Каждый номер незабываемый, искренний и очень душевный. Как, впрочем, и традиционный прощальный вальс выпускников.
Ну вот и всё, школьную дверь можно считать закрытой навсегда. Открываются новые двери, впереди новые пути. В качестве сладкого сувенира в дорогу выпускникам были вручены торты от главы района – в последние годы это тоже стало традицией. Кстати, все тортики были тематическими: с бантами и колокольчиками.
А после торжественной части была фотосессия на память.
Праздник получился ярким и запоминающимся. Сегодня ещё раз скажем о том, что выпускники стоят на пороге новой главы в книге под названием «Жизнь». Насколько она будет интересна и глубока, зависит от них самих.
Удачи вам, выпускники! Исполнения всех желаний! Дерзайте, пробуйте, влюбляйтесь, совершайте добрые дела! Пусть сбудется всё, о чём мечтаете вы, ваши родители. Счастливой дороги!
По материалам портала «Уездные вести»
Фото: Ирина БУДАЧЕНКОВА
Ирина БУДАЧЕНКОВА, газета «Глинковский вестник»
]]>
Как особенные дети Смоленской области сдают выпускные экзамены
Варя ФИЛАТОВА – необычная девушка, окончившая обычную среднюю школу № 13 города Смоленска. В детстве Варе поставили серьёзный диагноз – ДЦП.
– Я привыкла к своему заболеванию, но не могу сказать, что оно меня никак не ограничивает, – рассказывает выпускница. – Наверно, в глубине души я до сих пор не очень представляю, как жить с таким диагнозом большой жизнью. Но я стараюсь к этому проще относиться.
Варя освоила программу одиннадцати классов дома. Каждый день к девушке приходили учителя из школы. Для того чтобы обучение шло ещё лучше, параллельно с общеобразовательной школой Варя со второго класса стала заниматься в Центре образования для детей с особыми образовательными потребностями. Занятия проводились дистанционно – по скайпу.
У Вари даже появились любимые предметы: русский язык, литература, обществознание и история. А любимыми классическими произведениями стали «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова и «Отцы и дети» И.С. Тургенева. В этом году девушку ждало непростое испытание – сдача экзаменов и поступление в вуз.
ОВЗ – это испытание, но не приговор
Варя Филатова, если говорить официальным языком, относится к категории людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В законе Российской Федерации «Об образовании» выделяется категория обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Это дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии. Такие недостатки препятствуют получению образования, поэтому ученик нуждается в создании специальных условий. Школьники с ОВЗ, как правило, имеют ряд особенностей, таких как пониженная работоспособность, неустойчивость внимания, трудности с восприятием окружающего мира, недостатки памяти и многое другое. Школьники с ОВЗ испытывают затруднения в планировании предстоящих действий, в речевом их оформлении – как в устном, так и письменном плане.
По данным сайта Министерства просвещения Российской Федерации, в стране более 1,15 миллиона обучающихся с ОВЗ. В силу объективных причин для таких детей в образовательных учреждениях разработаны адаптированные образовательные программы, после освоения которых дети сдают государственную итоговую аттестацию (ГИА) в форме ГВЭ или ОГЭ в 9-м классе и в форме ГВЭ или ЕГЭ в 11-м.
Что такое ГВЭ?
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) – форма ГИА, проводимая с использованием текстов, тем, заданий, билетов. ГВЭ проводится для обучающихся с ОВЗ и обучающихся детей-инвалидов. ГВЭ проходит в форме основного государственного экзамена с использованием контрольно-измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ). Продолжительность экзамена для участников с ОВЗ, инвалидностью увеличивается на 1,5 часа. Форма проведения ГВЭ может быть письменной и устной (по желанию обучающихся с ОВЗ).
Обязательными учебными предметами для ГВЭ являются русский язык и математика. Также при желании обучающийся с ОВЗ может сдавать экзамены ещё по двум предметам по выбору. Экзамен может проводиться как в школе, так и на дому.
Как готовят к ГВЭ?
К экзамену обучающихся с ОВЗ необходимо готовить, учитывая индивидуальную ситуацию развития и психофизические особенности ребёнка, опираясь на его возможности и сильные стороны, психологическую готовность к процедуре экзаменов. Психологическая подготовка к ГВЭ включает следующие моменты: детальное знакомство с процедурой экзамена, многократные тренировочные экзамены в формате государственного выпускного экзамена, тщательное изучение учителем критериев оценивания работ участников ГВЭ для выработки программ подготовки к экзаменам, разработка программ психологической подготовки учащихся к экзаменам.
Нужно учитывать, что детям с ОВЗ крайне непросто даются любые изменения. Поэтому в работе с ними особенно важно объяснить и изучить каждый шаг предстоящего экзамена. Подготовка обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования начинается уже в конце 9-го класса. Для таких выпускников составляется индивидуальный учебный план. На учебные предметы, по которым обучающийся с ограниченными возможностями здоровья планирует сдавать экзамены, выделяется большее количество часов.
Условия проведения ГИА
Школьники с ограниченными возможностями здоровья имеют право на специальные условия проведения государственной итоговой аттестации. Так, например, ребёнок со слабым зрением и нарушениями опорно-двигательного аппарата имеет право на увеличение размера шрифта контрольно-измерительных материалов и экзаменационных бланков, может использовать компьютер и помощь ассистента при заполнении бланков и сопровождении. Все эти вопросы родители ребёнка и должны обсудить со специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) на заседании, чтобы комиссия могла составить рекомендации, в полной мере учитывающие состояние здоровья и физические возможности ребёнка. Часто родители переоценивают своего ребёнка, отказываясь от тех или иных предлагаемых специальных условий проведения государственной итоговой аттестации, и потом жалеют об этом.
Следует помнить, что специальные условия проведения ГИА для ребёнка-инвалида не положены автоматически. Они создаются только для обучающихся, в том числе для детей-инвалидов, имеющих статус «ребёнок с ограниченными возможностями здоровья» и рекомендации ПМПК.
Особенности экзамена по русскому языку
Участникам ГВЭ предоставляется возможность выбора одной из форм экзаменационной работы по русскому языку: литера «А» – для обучающихся с ОВЗ (за исключением слепых, слабовидящих и поздноослепших, глухих, лиц с задержкой психического развития (ЗПР), обучающихся по адаптированным образовательным программам, обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи); литера «С» – для слепых обучающихся, слабовидящих и поздноослепших обучающихся, владеющих шрифтом Брайля; литера «К» – для глухих обучающихся, а также лиц с ЗПР, обучающихся по адаптированной общеобразовательной программе (АООП) и обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи; и литера «Д» – для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Для экзаменационных работ используются особые критерии оценивания.
Какая помощь оказывается детям на экзамене?
При необходимости на экзамене ассистенты оказывают детям следующую помощь: помогают занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание, помогают зафиксировать положение тела, ручку в кисти руки. Может быть вызван медперсонал. Ассистенты также помогают при оформлении регистрационных полей бланка регистрации, бланка ответов.
Для участников с нарушением слуха аудитории оборудуются звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования, привлекается при необходимости ассистент-сурдопереводчик. Для участников с нарушением зрения экзаменационные материалы оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера; организуется индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (для слабовидящих участников ГИА). Письменная экзаменационная работа может быть выполнена на компьютере.
Подготовка к экзаменам в школе № 17
В Смоленске и Смоленской области дети с ОВЗ могут учиться как в специализированных учебных заведениях, так и в общеобразовательных школах. Например, в средней школе № 17 имени Героя Российской Федерации А.Б. Буханова уже много лет существуют коррекционные классы. Как отмечают педагоги школы, подготовка обучающихся с задержкой психического развития к государственному выпускному экзамену начинается задолго до экзамена. В 9-м классе отводится один час в неделю для подготовки школьников к экзамену по русскому языку и один час в неделю для подготовки школьников к экзамену по математике. Обучающихся с ЗПР детально знакомят с процедурой экзамена, два раза в течение учебного года проводят тренировочные экзамены в формате ГВЭ по русскому языку и математике, в содержание уроков включают элементы подготовки к экзамену. Школьный психолог в систему занятий с обучающимися с ЗПР включает два блока:
1. Блок развития познавательной сферы, который включает в себя методические приёмы, развивающие задания и упражнения на развитие памяти, мышления, внимания, восприятия, связной речи, пространственной ориентации, воображения учащихся.
2. Блок развития мотивационной сферы, развивающий мотивационную сторону учебной деятельности.
Кроме этого, педагог-психолог проводит с обучающимися с ЗПР тренинги стрессоустойчивости.
Учитель-логопед на занятиях с обучающимися с задержкой психического развития объясняет особенности написания сжатого изложения и проводит тренировочную работу в этом направлении.
Отметим, что выпускники школы показывают довольно хорошие результаты. В этом году средний балл ГВЭ по русскому языку составил 4,1, а по математике – 4,0. При этом «4» и «5» по русскому языку получили 81,2% выпускников, а по математике – 87,5%.
Большой стресс
Однако сдача выпускных экзаменов как для обычных выпускников, так и для выпускников с ОВЗ является серьёзным испытанием.
– Я сдавала экзамены дома, в своей комнате, все мои действия записывали на видеокамеру ноутбука. Могу сказать, что это был невероятный стресс, – рассказывает Варя Филатова. – В девятом классе я не сдавала ОГЭ и поэтому плохо представляла себе, что это вообще такое. ЕГЭ – это был сложный для меня период, но я успешно справилась с ним благодаря поддержке педагогов и родителей.
Для того чтобы быть готовым к этому испытанию, многих детей с ОВЗ, как и Варю, родители отправляют на обучение в Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями города Смоленска.
Школа, где дарят надежду
Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями появился в 1990 году. Изначально это была школа для детей с нарушением слуха. В 2010 году на её базе возник Центр дистанционного образования для детей с ОВЗ и инвалидностью.
В 2015 году образовательное учреждение получило новое название – ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска». Со дня открытия учебное заведение обеспечивает доступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования. Центр является почётным членом Ассоциации инклюзивных школ, стал финалистом всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа» в 2017 году и абсолютным победителем всероссийского конкурса «Успешная школа» в 2018 году.
На данный момент в Центре образования три отделения: дошкольное (детский сад) и школьное очное, где учатся ребята с нарушением слуха, а также дистанционное, где с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий обучаются дети с ОВЗ и инвалидностью с территории всей Смоленской области.
Региональный департамент по образованию и науке регулярно оповещает школы о работе Центра для детей с ООП. Обучение в центре имеет ряд отличий от занятий в школе. Помимо дистанционного формата в этой образовательной организации другой регламент урока – занятие длится 30 минут. Чтобы учёба не вредила здоровью, вводятся такие элементы здоровьесбережения, как гимнастика для глаз, физкультминутки.
В Центре образования ребёнок обучается по той же программе, что и в своей школе. Педагоги центра, видя пробелы в знаниях ученика, восполняют их, используя различные форматы и дополнительные материалы.
– Если ученик не до конца освоил тему урока со школьным учителем, мы заново её рассматриваем на нашем занятии, – рассказывает учитель Центра образования для детей с ООП Ирина ЛАВРИНОВА. – Наибольшего эффекта мы добиваемся, когда педагоги центра сотрудничают с педагогами школы, где учится ребёнок. В этом случае мы всегда знаем заранее, какая тема изучается в данный момент, и можем её «подхватить». Об эффективности нашей работы мы можем судить по отзывам родителей и выпускников. Большое количество положительных отзывов мы получаем после экзаменов в девятом и одиннадцатом классах. Наши выпускники успешно продолжают обучение в различных учебных заведениях и среднего профессионального, и высшего образования как в Смоленской области, так и за её пределами.
Ирина Лавринова – учитель математики и информатики. В 2021 году её признали лучшим учителем Смоленской области. Педагог преподаёт в Центре образования не только предметы основной программы, но и курсы по выбору, которых, надо отметить, в учебном заведении довольно много.
– У нас есть два курса, которые могут изучаться как по отдельности, так и интегративно, – это «Основы журналистики» и «Основы издательского дела». Данные курсы помогают детям научиться работать с информацией: собирать её, критически оценивать, перепроверять, а затем оформлять. Мой курс «Основы издательского дела» разработан для школьников с восьмого по одиннадцатый класс. Сначала мы погружаемся в ретроспективу и пытаемся понять, почему полиграфическая продукция выглядит именно так, как мы привыкли. Изучение развития книгоиздания от древних рукописных книг до современных электронных позволяет ребятам не только расширить кругозор, но и предположить, как будет выглядеть книга будущего. Следующим этапом нашей работы становится практика вёрстки различной полиграфической продукции: от визиток до сложных в плане вёрстки газетных полос.
Варя Филатова за время обучения в Центре образования прошла оба курса. Преподавателям удалось заразить девушку любовью к тексту, поэтому Варя собирается подавать документы на филологический факультет Смоленского государственного университета. Отметим, что экзамены она сдала успешно. На ЕГЭ по русскому языку Варя набрала 94 балла. Девушка отмечает, что сдала все экзамены без репетиторов и поэтому благодарна своим учителям из школы и Центра образования за качественную подготовку.
– Я очень люблю читать, люблю заниматься творчеством, пишу небольшие рассказы. Мне нравится редактировать тексты других людей, исправлять ошибки, и после того, как я закончу обучение в университете, я планирую работать в книжном издательстве редактором или корректором, – делится планами выпускница.
Творческие и научные проекты для особенных детей
Необходимо понимать, что дети с ОВЗ – это значительная часть нашего общества. И, несмотря на серьёзные диагнозы, ребята тоже хотят жить активно: участвовать в мероприятиях, выступать, вести исследовательские проекты и создавать творческие работы.
Когда Ирина Лавринова пришла работать в Центр образования в 2010 году, дистанционный формат работы с детьми с ОВЗ в России ещё начинал развиваться. Молодым педагогам центра было интересно создавать условия не только для учебной деятельности особых ребят, но и для их творческого развития и социализации.
– В 2016 году мы впервые провели межшкольный праздник творчества «Пасхальный фестиваль» для детей с ОВЗ. И в нём приняли участие всего 38 ребят из трёх школ региона, – делится воспоминаниями Ирина Лавринова. – Мероприятие включало дистанционный этап презентации творческих работ и очную церемонию награждения. Такой смешанный формат понравился детям, их родителям и педагогам, поэтому мы стали проводить Пасхальный фестиваль каждый год. От сезона к сезону число участников фестиваля увеличивалось. Например, в 2019 году, когда Центр образования победил с этим проектом в конкурсе Фонда семьи Рыбаковых, нашими участниками стали уже 175 ребят с ОВЗ со всей Смоленщины.
Полученные в рамках гранта деньги мы вложили в организацию грандиозного праздника на площадке концертного зала УМВД. Концепция Пасхального фестиваля такова, что каждый его участник должен быть замеченным, а каждая творческая работа уникальна и потому достойна награды. Неизменная традиция праздника – вручение подарков всем ребятам, которые прислали нам свои творения. Мы стараемся подбирать подарки, которые будут способствовать развитию творческих способностей наших участников. За годы работы и проведения фестиваля мы поняли, что для развития способностей особых детей важна системность, поэтому Пасхальный фестиваль был преобразован в инклюзивную творческую мастерскую «АРТ-онлайн», где помимо конкурсных активностей ребята получили возможность пообщаться с наставниками, посетить очные и дистанционные мастер-классы, посмотреть беседы с представителями духовенства, а также с дефектологами и психологами.
К сожалению, дополнила Ирина Лавринова, сегодня не так много грантовых конкурсов, в которых могли бы принимать участие образовательные организации, поэтому поиск ресурсов для развития проектов требует дополнительных усилий от команды. В прошлом году появилась социально ориентированная некоммерческая организация – АНО «Центр развития социальных и просветительских инициатив», и седьмой Пасхальный фестиваль прошёл в партнёрстве со смоленским фондом «Феникс» и уже при поддержке Фонда президентских грантов. Его участниками стали более 450 ребят с ОВЗ и инвалидностью из 24 образовательных организаций Смоленской и Ленинградской областей.
Педагоги Центра образования для детей с ООП работают над многими региональными просветительскими проектами. В 2021 году Ирина Лавринова стала победителем конкурса молодёжных проектов администрации Смоленской области. Грант позволил снять первый сезон регионального инклюзивного видеожурнала «Моя Смоленщина». В проект были привлечены историки, филологи и сурдопереводчики, благодаря которым контент стал доступен детям с нарушением слуха.
– Видеожурнал оказался востребованным среди детей и их педагогов, – отмечает Ирина Лавринова. – В процессе публикации новых серий мы получали отзывы о том, что контент применяется учителями Смоленска на уроках и во внеурочной деятельности. Также поступали вопросы о том, будет ли продолжение у проекта. В конкурсе молодёжных проектов администрации Смоленской области 2022 года победила моя коллега Анастасия Трифонова с проектом «Сурдоэкскурсии «По музеям Смоленщины», поэтому мы можем гарантировать, что продолжение будет. Работа уже ведётся: мы отсняли материал по музею «Смоленская кузница», первый выпуск будет доступен в сентябре.
Кроме этого, Центр образования для детей с ООП несколько лет назад начал проводить конкурс «Неделя науки».
Школьникам с ОВЗ и инвалидностью предлагалось написать учебно-исследовательскую работу, после чего представить видеозапись её защиты на суд компетентного жюри. Конкурс проводился в течение трёх лет, затем был небольшой перерыв в реализации проекта. Однако школьники и учителя очень ждали мероприятий подобного проектно-исследовательского формата. Благодаря поддержке Фонда президентских грантов, полученной АНО «Центр развития социальных и просветительских инициатив» в 2022 году, проект будет возобновлён под новым названием – «Проектор: развитие исследовательского потенциала подростков с ОВЗ и инвалидностью». Организаторы планируют создать пространство для исследовательского взаимодействия детей с ОВЗ и компетентных специалистов. В проект будут приглашены преподаватели Смоленского государственного университета, кандидаты наук, практикующие профессионалы в исследовательском направлении.
– Надеюсь, приглашённые в проект педагоги помогут заинтересованным детям поработать над актуальной для них проблемой и довести исследовательские работы до защиты и, возможно, до победы.
Вместо эпилога
В известнейшей советской песне есть строки: «Детство, детство, детство – это свет и радость, // Это песни, это дружба и мечты. // Детство, детство, детство – это краски радуг. // Детство, детство, детство – это я и ты».
Дети с ОВЗ и инвалидностью – такая же часть нашего общества, как и дети без «особых образовательных потребностей». Эти ребята так же хотят получать знания, проявлять свои творческие таланты, всесторонне развиваться. И действительно очень радует, что в нашем регионе ведётся огромная работа, чтобы особенные дети могли увидеть «краски радуг» и почувствовать себя частью большого, но внимательного к ним мира.
Фото: предоставлены героями статьи, официальными группами школ в «ВКонтакте»
Мария ЛЕДОВСКАЯ
]]>
В Духовщинском районе готовится к открытию еще один современный центр образования «Точка роста»
Очень скоро в Третьяковской основной школе Духовщинского района Смоленской области откроется современный центр образования «Точка роста».
В настоящий момент кабинеты, в которызх будут расположены образовательные центры естественно-научного профиля (физика+химия), практически отремонтированы. Современное учебное оборудование уже завезли и установят после окончания ремонта.
Центр образования «Точка роста» – новый уникальный проект, направленный на повышение качества образования и воспитания, реализуется в Духовщинском районе Смоленской области уже три года.
В 2020 году два таких образовательных центра появились в Духовщинской и Озерненской средних школах, в 2021 году – в Пречистенской средней школе. В этих школах отремонтировали и оборудовали по два кабинета.
Создание современных образовательных центров проходит в рамках регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Фото: duhov.admin-smolensk.ru
Юрий Семченков
]]>
Смоляне могут присоединиться к первой магистерской программе по искусственному интеллекту
В России запускают первую магистерскую программу по искусственному интеллекту.
Жители Смоленской области могут присоединиться к первой магистерской программе «Искусственный интеллект и цифровые коммуникации в государственном администрировании». Организаторами обучения для выпускников бакалавриата и желающих повысить свою квалификацию специалистов станут МГУ имени М. В. Ломоносова совместно с АНО «Диалог».
Прием заявлений от желающих освоить одну из самых современных специализаций, получить набор уникальных знаний и компетенций уже стартовал и продлится до 20 июля включительно. Аналогов данной программе на отечественном образовательном рынке прежде не существовало.
Организаторы отмечают, что сегодня одним из основных требований к специалистам высшего уровня является умение шагать в ногу со временем, используя в своей работе современные цифровые технологии. И представители государственных органов власти и управления – не исключение. Участие в образовательной программе поможет всем желающим получить новую, востребованную и высокооплачиваемую профессию.
Программа отвечает вызовам рынка труда и прогнозам в области развития государственного и муниципального управления.
Подробнее о программе можно узнать по ссылке https://anspa.ru/ai/.
Фото: unsplash.com
Юрий Семченков
]]>
В Монастырщинском районе начали приёмку школ к новому учебному году
В Монастырщенском районе Смоленской области прошла приёмка Любавичской, Соболевской, Сычевской основных школ к новому учебному году. Также перед началом занятий проверили Центр внешкольной работы и детский сад «Солнышко».
В проверке образовательных учреждений принял участие глава Монастырщинского района Виктор Титов.
В состав приемной комиссии вошли: заместитель главы района Николай Дьяконенков — председатель, и.о. начальника отдела образования Владимир Шупилкин, главный специалист в Монастырщинском районе отдела социальной защиты населения в Починковском районе Департамента Смоленской области по социальному развитию Татьяна Минченкова, председатель Монастырщинской районной организации Профессионального союза работников народного образования и науки РФ Антонина Лебедева.
Комиссия установила, что все проверенные образовательные учреждения Монастырщенского района по основным параметрам к началу учебных занятий готовы. Выявленные недочёты и упущения будут устранены в ближайшее время.
Фото: monast.admin-smolensk.ru
Юрий Семченков
]]>
Ульяна Яковлева из смоленской гимназии № 4 заработала три стобалльные оценки по ЕГЭ
Ученица 11А класса Гимназии № 4 города Смоленска Ульяна Яковлева стала единственной в Смоленской области, кто трижды заработал стобалльные оценки на Единых государственных экзаменах – по русскому языку, профильной математике и информатике.
Больше никто в Смоленской области не сдал информатику на 100 баллов.
«Я рада и счастлива! Очень трудно описать весь спектр эмоций, которые я сейчас испытываю. Я благодарна людям, которые все это время окружали меня, помогали и поддерживали – родителям, учителям, друзьям», – поделилась впечатлениями Ульяна Яковлева.
Фото: smoladmin.ru
Юрий Семченков
]]>
2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника
Грядущий 2023 год станет Годом педагога и наставника. Об этом объявил президент России Владимир Путин. Соответствующий указ уже размещен на официальном портале правовой информации.
Согласно документу, в течение трех месяцев Правительству необходимо образовать организационный комитет по проведению в стране года педагога и наставника, а также утвердить его состав.
«Быть педагогом – это не только учить детей писать, считать, говорить на иностранном языке или анализировать характеры литературных персонажей. Быть хорошим педагогом – это прежде всего стать наставником для ребят, помочь им сориентироваться в жизни, найти свой путь, привить верные ценности и, конечно, ежедневно быть примером для своих учеников. Именно поэтому значение профессии учителя сложно переоценить даже в современном мире, когда получить доступ к информации стало гораздо проще», – прокомментировала учитель английского языка средней школы № 21 города Смоленска Ксения Кривова.
Впервые о том, что 2023 год станет Годом педагога и наставника, объявили еще осенью 2021 года, после того, как глава государства провел встречу с представителями общественности по вопросам общего образования.
Фото: kremlin.ru
Юрий Семченков
]]>
Губернатор решил выделить более 5,5 миллиона рублей на ремонт крыши Первомайской средней школы
Во время рабочей поездки в Шумячский район губернатор Смоленской области Алексей Островский проинспектировал дооборудованные в рамках национального проекта «Образование» и программы «Доступная среда» Первомайскую среднюю школу и детский сад «Хрусталик».
Директор Первомайской средней школы Елена Фадеева отметила, что образовательное учреждение активно участвует в национальном проекте «Образование», в рамках которого в 2021 году в школе отремонтировали и переоборудовали 4 кабинета для Центров образования естественно-научной направленности «Точка роста».
Благодаря поддержке Администрации Смоленской области за последние три года 80% кабинетов школы оснастили компьютерной техникой и подключили к сети Интернет.
Губернатор осмотрел учебные кабинеты и школьную площадку. В школе постепенно меняют старые окна на стеклопакеты, модернизируют систему отопления, комплексно обновляются кабинеты. Особое внимание уделяют классам, где будут обучаться первоклассники.
Алексей Островский решил выделить из резервного фонда Смоленской области более 5,5 миллиона рублей на капитальный ремонт крыши школы. Ремонтные работы планируют завершить до начала учебного года.
Обращаясь к директору школы, Алексей Островский отметил: «Елена Александровна, в школе очень уютно. Вижу, что деньги потрачены не зря».
По итогам визита в Первомайскую школу губернатор поручил просчитать стоимость ремонта спортивного зала школы, чтобы запланировать его, опираясь на возможности бюджета, на этот или следующий год.
Фото: admin-smolensk.ru
Юрий Семченков
]]>
Детский сад № 3 города Смоленска стал лауреатом Всероссийского конкурса
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» города Смоленска удостоено звания лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая дошкольная образовательная организация – 2022».
VIII Всероссийский конкурс «Лучшая дошкольная образовательная организация – 2022» проходил в 16 по 19 июня в Санкт-Петербурге. Конкурс выявляет и транслирует лучшие модели дошкольного образования, распространяет инновационный опыт, способствует общественному признанию личного вклада педагогов и педагогических коллективов.
Детский сад № 3 города Смоленска принял участие в конкурсе и представил свой педагогический опыт на тему «Социальная адаптация и интеграция детей-инвалидов в дошкольных образовательных учреждениях через использование современных образовательных технологий в процессе реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Смоленский участник награжден дипломом и медалью лауреата в номинации «Организация образовательного пространства в работе с детьми-инвалидами».
Фото: smoladmin.ru
Юрий Семченков
]]>
Пришвин для школьников
Педагогам и студентам предлагают принять участие в методическом конкурсе «Пришвин в школе». Заявки принимаются до 20 сентября 2022 года.
Организатором конкурса – части большого историко-просветительского онлайн-проекта «Смоленский текст: пришвинские главы», поддержанного фондом «История Отечества», – выступает кафедра литературы и журналистики Смоленского государственного университета.
С помощью конкурса организаторы хотят привлечь внимание к чтению русской литературы, изучению и популяризации произведений Михаила Пришвина. Конкурс приурочен к грядущему 150-летию со дня рождения писателя, который провёл почти полтора года в период смуты Гражданской войны в селе Алексино Дорогобужского уезда, работал учителем и на местном материале написал несколько произведений.
«Проводимый конкурс позволит привлечь внимание к творчеству одного из глубоких писателей-мыслителей ХХ века. Он рассчитан на широкий круг участников и не ограничен рамками хрестоматийных текстов Михаила Пришвина – «Кладовая солнца», «Лисичкин хлеб», «Золотой луг» и др. Приветствуется обращение конкурсантов к произведениям, созданным писателем на основе смоленских впечатлений («Мирская чаша», «Письма из Батищева», «Школьная робинзонада», «Охота за счастьем», дневник 1920-1921 годов). Разнообразие предлагаемых номинаций позволяет начинающим и опытным учителям в полной мере проявить свои творческие и профессиональные возможности. Уверена, что их разработки пополнят копилку краеведческих методических материалов, столь необходимых педагогам Смоленщины», – отметила руководитель проекта, доцент кафедры литературы и журналистики Оксана НОВИКОВА.
Каждый участник может предоставить на конкурс не более одной работы в каждой номинации: «Лучший урок (план-конспект, технологическая карта урока)», «Лучшая программа спецкурса», «Лучшее методическое пособие (рекомендации к урокам)», «Лучший сценарий коллективного творческого дела (КТД)», и «Лучший электронный проект (буктрейлер, презентация книг)».
Авторитетное жюри во главе с кандидатом филологических наук, Почётным работником общего образования РФ В. А. Карнюшиным подведёт итоги конкурса к 1 октября 2022 года. Победители номинаций получат ценные призы от фонда «История Отечества». Лучшие работы будут опубликованы на странице проекта сайта «Смоленская земля в памятниках литературы» (https://smol-history.ru/). Все участники конкурса получат грамоты и сертификаты.
Конкурсные материалы с пометкой «На конкурс по Пришвину» принимаются по электронному адресу: istlit-1@yandex.ru. Подробнее о конкурсе смотрите на сайте https://smol-history.ru/news/234.
Анастасия РАЗУМНАЯ
Фото: пресс-служба СмолГУ
]]>